Приемният изпит за класически танц - в какво се състои

[Sasha]

Тук ще сложа програмата за изпита по класически танц в НУТИ. А по-нататък ще сложа критериите, по които всъщност оценява комисията.

УЧЕБНО-ИЗПИТНА ПРОГРАМА
ЗА СПЕЦИАЛНОСТИ „КЛАСИЧЕСКИ ТАНЦ”

СЛЕД 4 КЛАС
Първи изпит

Проверка на общите физически данни, съобразно специфичните изисквания на танцовото изкуство
(фигура, пропорции, тегло и други);
Проверка на физическите качества, съобразно специфичните изисквания в танца
(шаг, падьом, отскок, гъвкавост, отвореност на краката);
Проверка на танцувалните и артистичните качества;
Проверка на музикалността и ритмичността

Втори изпит

Оценяване на физическите качества, съобразно специфичните изисквания на танцовото изкуство
(шаг, падьом, гъвкавост, отскок, отвореност на краката);
Оценяване на танцувалните и артистичните качества;
Оценяване на музикалността и ритмичността;
Проверка на възприемчивостта чрез непосредствено възпроизвеждане
на зададени различни танцови движения и комбинации;
Изпълнение на импровизация по съответния вид музика - класическа фолклорна или модерна, посочена от комисията.

СЛЕД 7 КЛАС

СПЕЦИАЛНОСТИ „КЛАСИЧЕСКИ ТАНЦ”
Първи изпит
Проверка на общите физически данни, съобразно специфичните изисквания на танцовото изкуство
(фигура, пропорции, тегло, шаг, падьом, отскок).
Втори изпит
Кандидатите показват своето умение и подготовка по класически танц чрез урок, включващ станка, среда, алегро и палци
(за момичета), базирани върху материал от учебната програма за 7 клас, утвърдена от министъра на културата.
Изисквания

Устойчивост на полупалци;
Стабилна пируетна техника ан деор и ан дедан от ІV, V и ІІ позиция;
Подготвителни турове в големи пози;
Всички форми на турлан;
Заноски;
Движения от средно алегро;
Диагонали на палци (за момичетата);
Изразителност и пластичност на ръце, корпус в координация с крака;
Артистичност, танцувалност, ритмичност

[Sasha]

Първи тур
Комисията трябва предварително да оцени външните, сценичните и професионалните физически данни на кандидатстващите, да оцени всичко това в изпитния оценъчен лист от първи тур и да даде заключение за възможността детето да бъде допуснато до втори тур.
Децата се явяват пред комисията на групи по десет-дванадесет човека. Застават с лице към комисията, за да може тя като ги сравнява да определи кое дете се отличава с хубави пропорции на тялото и външна привлекателност
Външни сценични данни /типове пропорции/



Долихоморфен Мезоморфен Брахиоморфен
След това започва оценяването на всяко дете по отделно. Визуално се изучават формата и пропорциите на тялото в изправена стойка със събрани стъпала в четири ракурса. Предпочитат се деца с умерено долихоморфно телосложение: с тесни кости, нормален или леко издължен корпус, с тесни или нормални рамене, издължени прави крака и ръце, тънки китки и пръсти на ръцете. Стъпалата трябва да имат ясно изразени сводове, първият и вторият пръст да са с еднаква дължина. Главата и шията трябва да са пропорционални на тялото на детето. Чертите на лицето да са правилни, а самото лице – изразително.
Също така се приемат и деца със среден или мезоморфен тип телосложение, които имат изразителна сченцина външност. При момчетата даже се предпочита среден /мезоморфен/ тип.

[Sasha]

Телосложение. Не се примат деца с брахиоморфен тип телосложение. Те се отличават с широки и скъсени пропорции на тялото: при дълго туловище имат къси крака, при широки рамене имат широк и нисък таз.
Глава. Отрицателни признаци: непропорционално голяма глава, ъгловата глава, голяма долна челюст, голяма брадичка, изпъкнали челюсти, неправилни или уродливи нос и уши, деформирани предни зъби, неправилна захапка.
Шия. Не се приемат деца с къса и широка шия, деца с прекалено дълга шия и със силно изпъкваща адамова ябълка.
Рамене. Не се приемат деца повдигнати или несиметрични ключици, с широки и ъгловидни рамене, с крилообразни и несиметрични лопатки.
Ръце. Отрицателни признаци: прекалено преразгъвене на лакетната става, къси ръце.
Гръбначен стълб. Не се приемат деца с гръбначни изкривявания. Такива са изразена кифоза /изгърбване/, хиперлордоза /когато гърбът е извит като седло/, изразена сколиоза от втора и трета степен /изразена асиметрия на лопатките, изкривяване наляво или надясно/.


Правилна осанка


Прегърбена осанка, кифоза


Седловидна осанка, прекалена извивка на лордозата


Изкривяване на една страна,асиметрични лопатки, сколиоза

[Sasha]

Гръден кош. Отрицателни призцнаци: несиметричен гръден кош, тусна форма с деформирани ребра, изпъкнала или вдлъбната гръдна кост.
Таз. Противопоказания: широк таз, хиперлордоза, нисък таз, масивни бедра, едри и развити седалищни мускули.
Корем. Не се приемат деца с голям корем при липса на подкожна мазнина.
Крака. Не се приемат деца със силно изразено Х-образни или О-образни крака.


Х-образни крака


О-образни крака

Стъпала. Скосени, широки с едър глезен и изразено плоскостъпие стъпала са противопоказани за класически балет.

Стъпала с хубав, ясно изразен висок свод


Стъпала с паднал свод

След като се запознае с външните сценични данни комисията проверява професионалните физически /функционални/ данни, такива като: обърнатост на краката, състояние на стъпалата – свод и падьом, гъвкавост на тялото, отскок.

[Sasha]

Втори тур
По време на тория тур се провежда преглед на децата от детски лекари от всички специалности в присъствието на балетни педагози. Проверяват се вътрешните органи /сърце, дробове, вестибуларен апарат и др./, особено внимание се отделя на зрението. Тук трябва да се имат предвид големите натоварвания на което се подлага тялото по време на заниманията с класически балет и затова децата трябва да бъдат абсолютно здрави.
На лекарското заключение има голямо значение, но не по-малко важно и мнението на балетния педагог за онези деца, които имат някои незначителни отклонения в осанката. И затова педагогът трябва да разбере доколко са възможни корекции на осанката. Твърде високите изисквания към общото физическо състояние на детето, не бива да позволят да бъдат недопуснати по-нататък надарени деца.

Трети тур
По време на третия тур се разглеждат професионалните данни, проверяват се музикалността, ритмичността, координацията на движенията и артистичността.
Първо се проверяват ритмичността и музикалността на кандидатите. Трябва да вървят из залата в такт с музика, като темпото на музиката се променя и става ту бавно, ту бързо. Ритмичността се проверява по следния начин: на кандидата се дава определен ритмичен мотив и той трябва да го повтори чрез пляскане с ръце.
Особено внимание се обръща на артистичността на детето и възможностите тя се развие. Затова е важно да се определи темперамента на детето. За най-подходящи се считат сангвиниците и холериците, флегматиците изискват отделни занимания, а меланхолиците не се препоръчва да бъдат приемани.

Със съкращения от тук: http://biblioteka.teatr-obraz.ru/node/6968

И за не изплашат от многото изисквания кандидат-балерините и балетистите, да кажа, че това все пак са критериите, към които се придържат в Русия. Там винаги има голям наплив от кандидати. Смело напред и успех!

[аврора]

Има ли въобще деца без всички тези "недостатъци?"

[LD]

Благодаря, Sasha Аз дори бях забравила съкращението НУТИ Ето го -> http://www.nutibg.com/ Оказва се, от 2001 година хореографското училище се нарича така.

[аврора]

На снимката можете да видите децата, които бяха приети в балетното училище "Ваганова" в Санкт Петербург в 2011 г.
Празник на нови ученици



От балетния форум:
"Рассказываю в кратце про сам праздник: всё прошло очень хорошо. Атмосфера была очень тёплая, всё по домашнему спокойно. Надеюсь довольны остались все. Детки станцевали полонез. Далее им торжественно вручили ученические билеты. Потом пара (мальчик с девочкой) из первого класса станцевали норвежский танец. Далее были два номера 3-4 классов, а в завершении выпускники станцевали адажио ( сама пишу и уже сомневаюсь а адажио ли???) из балета "Щелкунчик". Были поздравления в адрес первоклашек, пригласили даже ученицу Вагановой для поздравления. После окончания праздника дети ездили в Мариинку и на Волковское кладбище. По приезду обратно было чаепитие с пирогами."

[Sasha]

А това пък са новоприетите балеринки от пловдивското музикално училище:

[LD]

А това пък са новоприетите балеринки от пловдивското музикално училище:

Има и балетист За съжаление само един-поне на снимката.

[lidusha]

Sasha, поради липса на информация и мнения в интернет пространството,в България, за приемния изпит в балетните училища споделям това видео.
За мен Вашата публикация беше много полезна, а видеото, в частта за отмерването на тактове(към края). Остава големия въпрос за "импровизация по зададена музика".

https://www.facebook.com/video.php?v=735874033178551